Календарно тематическое планирование математика 5 класс - Простые числа

№

урока

Дата

Тема урока

Кол- во часов

Цели изучения темы

Рекомендуемые виды учебно- познавательной деятельности

Используемый материал учебных пособий

1

2

3

4

5

6

7

Глава 5. Простые числа

76

Простые и составные числа

1

Сформировать понятия: простое число; составное число; взаимно простые числа

Нахождение простых, составных и взаимно простых чисел. Решение заданий по теме

[2]: глава 5, п. 5.1; [3]

41                  

42                  

Разложение натурального числа на простые множители

2

Научить раскладывать числа на простые множители

Разложение натуральных чисел на простые множители

[2]: глава 5, п. 5.2; [3]

1

2

3

4

5

6

7

79

Шкалы (математическое моделирование)

1

Научить определять цену деления шкалы, работать с различными видами шкал

Изучение различных шкал, применение изученного материала для решения задач и в практической деятельности

[2]: глава 5, п. 5.3

80 81

Измерение углов

2

Научить измерять величину угла с помощью транспортира, строить угол с помощью транспортира по его градусной мере

Построение и измерение углов с помощью транспортира. Решение простейших геометрических задач

[2]: глава 5, п. 5.4;[3]

82 83

Общие делители. Взаимно простые числа

2

Сформировать понятия: общий делитель; взаимно простые числа. Научить находить взаимно простые числа

Нахождение взаимно простых чисел. Решение заданий по теме

[2]: глава 5, п. 5.5; [3]

84-85

Наибольший общий делитель

2

Сформировать понятие наибольшего общего делителя

Нахождение наибольшего общего делителя. Решение заданий по теме

[2]: глава 5, п. 5.6;[3]

86 87

Наименьшее общее кратное

2

Сформировать понятие наименьшего общего кратного. Научить находить наименьшее общее кратное чисел

Нахождение наименьшего общего кратного чисел. Решение заданий по теме

[2]: глава 5, п. 5.7; [3]

88

Перпендикулярные прямые.

Параллельные прямые

1

Показать на моделях реальных объектов перпендикулярные прямые и параллельные прямые.

Построение перпендикулярных и параллельных прямых на клетчатой бумаге

[2]: глава 5, п. 5.8; [3]

1

2

3

4

5

6

7

Научить распознавать параллельные и перпендикулярные прямые на рисунках и чертежах

Формулы

2

Научить составлять формулы по условию задачи

Составление несложных формул по условию задачи. Применение изученных математических формул к решению задач

[2]: глава 5, п. 5.9; [3]

91

Контрольная работа «Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное»

1

Проверить знания учащихся по теме «Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное»

Выполнение заданий контрольной работы

92

Коррекция знаний по теме «Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное»

1

Отметить успехи, достигнутые учащимися при изучении темы «Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное», установить причины, обусловившие ошибки в работе, осуществить коррекцию знаний и умений

Анализ ошибок, осуществление коррекции знаний и умений

Задачи на нахождение общих элементов и всех элементов заданных множеств (математическое моделирование)

3

Научить решать задачи на нахождение общих элементов и всех элементов заданных множеств

Анализ и осмысление текста задачи, извлечение необходимой информации, моделирование условия с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Материал на Национальном образовательном портале