Рассмотрим пример комплексной экскурсии

Рассмотрим пример комплексной экскурсии (из приведенного выше плана) на отделение железной дороги в VIII классе. (Тема и цель проведения экскурсии указаны в приведенном выше плане.)

Место проведения: отделение железной дороги, диспетчерская, депо.

На уроке перед экскурсией надо сообщить учащимся цель экскурсии, план и задания, рассказать о мерах предосторожности на железнодорожных путях.

Задания учащимся:

1. Какие таблицы, графики и номограммы используются работниками железнодорожного транспорта, какие расчеты выполняются с их помощью?
2. От какой до какой станции же зной дороги обслуживает данное отделение? Каково расстояние между этими станциями?
3. Определить это расстояние по карте. Сверить полученный результат с данным.
4. Как выполняет свой план данное отделение дороги?
5. Работа машиниста тепловоза. Управление тепловозом.
6. Определить длину рельса, расстояние между рельсами, расстояние между шпалами и величину зазора между рельсами.
7. Представители каких профессий работают на железной дороге и где они получают подготовку? Собрать материал для стенда «Рабочие профессии железной дороги».
8. Какие работы производятся на железной дороге?
9. Масса тепловоза и железнодорожного состава.
10. Использование современной вычислительной и управляющей техники на железнодорожном транспорте.
11. Собрать сведения о бригадах коммунистического труда.

Индивидуальные задания:

1. Сделать зарисовки, фотографии во время экскурсии.
2. Собрать образцы с записями на скоростемерной ленте.

8. Выпустить фотомонтаж и стенную газету, где поместить 8адачи, графики, рисунки, схемы, фотографии и т. п.

План отчета по экскурсии:

1. Каковы преимущества тепловоза перед паровозом, электровоза перед тепловозом?
2. Основные технические характеристики тепловоза: мощность двигателя (дизеля), расход горючего, габаритные размеры,системы охлаждения, системы смазки двигателя, максимальная и эксплуатационная скорость, свободный пробег с полного хода и до остановки при включенном двигателе и т. д.

1. Приведите некоторые цифры из пятилетнего плана развития железнодорожного транспорта на 1985—1990 гг.
2. Составьте график зависимости стоимости грузов от расстояния перевозки.
3. Значение железнодорожного транспорта в системе народного хозяйства СССР.
4. Каким прибором определяется величина зазора между рельсами и для чего этот зазор оставляют?
5. Как определить скорость поезда, находясь внутри него? вне его? Какие данные для этого необходимы?
6. По числовым данным, полученным в ходе экскурсии, составьте несколько задач.